🔢 Mathématiques
📐 Figures et mesures
Utiliser propriétés, périmètres, aires ou volumes selon le niveau.
Nouvelle mission. Échauffe-toi avec la leçon, puis montre ce que tu sais dans l'épreuve.
🔥
Échauffement4 étapes · +20 XP
⚔️
Épreuve14 défis · lecture · atelier · jusqu'à +160 XP
🏆
Récompenseétoiles ★★★
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
L'épreuve : 14 défis variés (lecture, grattage, atelier…). Au milieu, Lilya propose un jeu puis une histoire. Se tromper n'est pas grave : tu as un deuxième essai.
- ⚡ +10 XP bonne réponse du premier coup
- ⚡ +5 XP bonne réponse au deuxième essai
- ⚡ +20 XP bonus si tout est juste
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelle est l’aire ?
5 × 3 = 15 cm².
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quel est le périmètre ?
(5 + 3) × 2 = 16 cm.
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelles sont les dimensions du rectangle ?
Longueur 5 cm, largeur 3 cm.
Texte de la leçon
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerLe voisin mélange la surface et le tour de la figure. 15 n’est pas 16.
Avec l’indice, que confond le voisin ?
15 cm² n’est pas 16 cm.
Calcule 17018 × 15.
17018 × 15 = 255270.
5 cm sur 3 cm : l’aire vaut…
5 × 3 = 15 cm².
Touche le nombre du périmètre et celui de l’aire de l’exemple.
16 cm et 15 cm².
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
La montre arrêtée à l’envers
La montre de Lilou n’a plus de trotteuse. Elle doit lire les grandes aiguilles. La petite est entre le 3 et le 4. La grande est sur le 6.
« Trois heures et demie », dit-elle. Son père demande combien de minutes cela fait depuis midi. Lilou compte : trois heures, c’est 180 minutes, plus 30, cela fait 210.
Elle est fière, puis elle remet la montre à l’heure avec le four de la cuisine, qui ne se trompe jamais.
Lire l’heure, c’est traduire des aiguilles en heures et en minutes.
Doubler la somme des deux côtés voisins donne…
C’est (L + l) × 2.
Calcule 55038 × 9.
55038 × 9 = 495342.
Pourquoi ne pas dire « le tour fait 15 » dans l’exemple ?
Le voisin mélange les deux mesures.
Complète l’unité de l’aire.
L’aire du rectangle est 15 ….
L’aire s’exprime en unités d’aire, ici des cm².
Remets dans l’ordre le calcul du périmètre.
Touche les mots dans le bon ordre
On mesure, on additionne, on double.
Qu’est-ce que l’aire ?
L’aire mesure la surface.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Figures et mesures
Il te faut : une règle, une feuille, un crayon
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle réponse distingue bien les deux mesures ?
L’unité empêche le mélange.