📣 Liberté d’expression

À 18 h, une capture d’écran circule dans le groupe de la classe. On y voit une phrase violente, attribuée à un compte qui porte presque le nom du collège. En dessous, quelqu’un a écrit : « Partagez avant que ce soit effacé. » À 18 h 04, la capture est sur trois autres groupes.

Léna agrandit l’image. Le nom du compte n’est pas tout à fait celui du collège : une lettre a été changée. Il n’y a ni date visible, ni lien vers le message d’origine. La phrase, elle, est bien insultante. Insultante ne veut pas dire authentique.

Samir rappelle le cours d’EMC : avant de relayer, on cherche l’auteur, la date, et une autre source. Il trouve, dix minutes plus tard, un article du journal local. Le compte était une parodie créée la veille. Le principal a déjà signalé l’usurpation. L’article cite le texte exact et explique le contexte.

Entre-temps, deux élèves ont répondu par d’autres insultes. Ils croyaient défendre le collège. Ils ont surtout ajouté des messages qui, eux, sont bien réels, et qui peuvent blesser. La liberté d’expression n’autorise ni la diffamation, ni l’injure, ni l’appel à la haine.

À 18 h, une capture d’écran circule dans le groupe de la classe. On y voit une phrase violente, attribuée à un compte qui porte presque le nom du collège. En dessous, quelqu’un a écrit : « Partagez avant que ce soit effacé. » À 18 h 04, la capture est sur trois autres groupes.

Léna agrandit l’image. Le nom du compte n’est pas tout à fait celui du collège : une lettre a été changée. Il n’y a ni date visible, ni lien vers le message d’origine. La phrase, elle, est bien insultante. Insultante ne veut pas dire authentique.

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Entre-temps, deux élèves ont répondu par d’autres insultes. Ils croyaient défendre le collège. Ils ont surtout ajouté des messages qui, eux, sont bien réels, et qui peuvent blesser. La liberté d’expression n’autorise ni la diffamation, ni l’injure, ni l’appel à la haine.

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